28 pasos para hacer el proyecto de tecnologia

1: portafolio
2: portada
3: preguntas de investigacion
4: L.U.P
5: como innovar
6: consulta sobre el proyecto
7: travajo en equipo
8: reunir ideas
9: escojer la mejor idea
10:boceto
11: planos
12: reunirideas sobre lo que escogimos de proyecto
13: ponernos deacuerdo sobre lo que vamos a hacer
14: presupuesto
15: alguna duda hablar con una persona que sepa sobre lo que vamos a hacer
16: tener todos los materiales
17: empezar a construir nuestro proyecto
18: terminar de constuir nuestro proyecto
19: organizar defectos
20: ver la factibilidad que hay para construirlo en un modelo escala
21: exponer en la feria cientifica
22: exponer en ondas
23: exponer en parque explora
24: entregar nuestro proyecto
25: dar a conocer nuestro proyecto a toda marinilla
26: ver en que nos puede veneficiar esto a nosotros
27: en que veneficia a el mundo entero
28: cuanto se demoraria en construirce

HECHO POR:
-Julian Montoya Gil 7-A
-Dany alejandro agudelo sanches 7-A
-doralba garcia 7-A
- lorena giraldo garcia 7-A

EQUIPO # 8

DOCENTE:
Jairo Vicente Miranda gomez

N°	PREGUNTAS DE INVESTIGACION	INOBACION	TIEMPO	COSTO	INBESTIGACION .T.	APROBACION	TOTAL
1	¿Cómo innovar?	4	10	9	1	5	29
2	¿Cómo poder innovar un colegio?	4	4	5	9	10	32
3	¿Con quién pudiéramos innovar un computador?	6	5	10	7	12	40
4	¿Quien pudiera innovar los equipos de sonido?	5	7	9	15	13	49
5	¿Cómo innovar el uniforme?	4	2	4	19	3	32
6	¿Por qué  innovar un teléfono?	9	15	14	13	17	68
7	¿Quién pudiera innovar carros?	15	6	8	14	12	55
8	¿Quién  innovara un ascensor?	16	14	13	11	9	63
9	¿Cómo  innovar una estufa?	4	8	15	13	17	57
10	¿Cómo innovar una lavadora de mejor calidad?	17	5	14	19	4	59
11	¿Cómo hacer que el agua sea más económica?	15	19	17	15	1	67
12	¿Cómo hacer que los servicios públicos gasten menos  luz?	5	3	15	19	14	56
13	¿Quién pudiera borrar la información vulgar de la internet?	5	8	14	16	7	50
14	¿Cómo hacer que los servicios de la casa sean más económicos?	14	16	20	2	3	55
15	¿Cómo hacer que  todos las líneas publicas funciones?	1	2	11	12	15	41
16	¿Cómo hacer que la gasolina sea más económica?	4	18	3	9	15	49
17	¿Cómo hacer que los carros sean más económicos?	17	15	4	5	1	42
18	¿Cómo hacer que los carros contaminen menos el medio ambiente?	14	19	20	13	8	74
19	¿Cómo hacer que los alimentos bajen de precio?	11	12	14	5	3	45
20	¿cómo se reproducen los peces?	4	7	14	8	6	39
21	¿Cómo hacer que nazcan más rápido el tomate?	4	7	10	11	4	36
22	¿Cómo hacer que el pollo se reproduzcan más rápido?	11	15	17	4	3	50
23	¿Quién puede hacer reproducir más rápido a los animales?	15	17	1	20	3	56
24	¿Cómo hacer que una mujer no sienta tanto dolor en un parto?	18	15	7	11	13	64
25	¿Cómo hacer que los aguacates den frutos mucho más rápido?	18	6	11	18	13	66
	¿Cómo hacer que las vacas tengan cada mes su cría?	14	5	10	17	9	55
27	¿Cómo hacer que los delfines sean de otro color?	8	4	12	15	19	58
28	¿Cómo hacer que las mujeres no tengan abortos?	18	15	11	14	17	75
29	¿Por qué los caballos de mar tienen sus crías?	14	15	18	16	11	74
30	¿Cómo hacer que las terminales del metro sean más descongestionadas?	4	11	4	15	8	42
31	¿Cómo construir carros que vuelen?	5	7	14	17	15	58
32	¿Cómo podemos hacer trenes de dos pisos o cuatro?	5	7	15	9	8	44
33	¿Quién hará carros que puedan andar por el agua?	19	7	15	20	3	64
34	¿Por qué hacer trenes de dos pisos?	4	9	14	18	20	65
35	¿Cuándo harán los carros que anden por el agua?	4	8	15	18	20	65
36	¿cómo hacer neveras que gasten menos luz?	4	14	11	10	17	56
37	¿Cómo hacer cámaras que tomen fotos más bonitas?	5	7	9	11	10	42
38	¿Quién construirá trenes de dos pisos que vuelen?	6	3	10	8	8	35
39	¿Cómo hacer computadores que ahorren luz?	15	6	7	11	12	51
40	¿Cómo sera el fururo metro de marinilla?	20	19	20	19	18	96

Convocatoria Ondas 2012 en el Oriente antioqueño • La Alianza por la Educación con Calidad y Equidad, junto con el Programa Ondas de Colciencias, lanzan oficialmente convocatoria en cinco municipios del Oriente antioqueño para el acompañamiento a grupos de investigación escolar. • 107 grupos serán los beneficiados con esta convocatoria en las diferentes instituciones educativas y centros educativos rurales acompañados por la Alianza en cinco municipios del Oriente cercano. • Esta invitación es para los grupos de investigación que fueron acompañados por Ondas en 2011 y desean continuar, y para aquellos nuevos grupos que se quieran conformar. Desde el 10 de julio y hasta el 7 de agosto 2012, los docentes y estudiantes interesados en formar parte del Programa Ondas de Colciencias, en el marco de la Alianza por la Educación con Calidad y Equidad en el Oriente antioqueño, podrán inscribirse en línea a través del siguiente FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN. Los principales requisitos que deben tener en cuenta los interesados son: • Diligenciar por completo el formulario en línea. • Conformar grupos con mínimo diez (10) estudiantes para las investigaciones abiertas y de quince (15) estudiantes para las investigaciones preestructuradas. • Contar con mínimo un (1) docente acompañante para cada grupo de investigación abierta y (2) docentes para las investigaciones preestructuradas. Los demás requisitos de elegibilidad y criterios de selección pueden ser consultados en el DOCUMENTO DE REFERENCIA DE LA CONVOCATORIA que podrán encontrar también en el sitio web de la Alianza por la Educación con Calidad y Equidad (www.alianza-mepe.org) Cortesía Ondas Antioquia (Archivo) Con esta convocatoria se espera acompañar 23 grupos en El Carmen de Viboral, 13 grupos en El Retiro, 15 grupos en Guarne, 30 grupos en La Ceja del Tambo y 26 grupos en Marinilla. La selección de los grupos estará a cargo del Comité departamental del Programa Ondas Antioquia, el cual estudiará el cumplimiento de los requisitos estipulados en la convocatoria en cada uno de los formularios enviados .La publicación de la lista de seleccionados será el 13 de agosto 2012 a través de www.alianza-mepe.org y este sitio web. Así mismo, se enviará un correo electrónico de notificación a los grupos de investigación seleccionados Más información: Coordinación departamental Ondas Antioquia Teléfono: 444-2872 Ext. 130 -109 -138 Correo electrónico: convocatoriaondasantioquia@gmail.com Diligencie el formulario y sea beneficiario de la asesoría de ONDAS https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dFlrNmotV1ZtNXAxYm1HVkJxOWdRZFE6MQ#gid=0 Tomado de: http://www.cta.org.co/index.php?option=com_content&view=article&id=724:innovacion-empresarial&catid=34:noticias-secundarias BITÁCORA Nº1. ESTAR EN LA ONDA MAESTROS Y MAESTRAS Nombre de la institución a la que pertenece el grupo de investigación: INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL SIMONA DUQUE Departamento Antioquia Municipio Marinilla Dirección: carera 27 # 33 85 Teléfono: 5485448 E-mail de la institución: INTEGRANTES DEL GRUPO Nombre Edad Grado Sexo Rol E-mail Danny Alejandro Agudelo 14 7° masculino capitan Dajara2012-@hotmail.com Nombre del maestro, maestra o adulto(s) acompañante(s) Formación profesional C. C E-mail Nombre Asesor Complementar las reflexiones del grupo de investigación. • Describa cómo se enteró de la apertura de la convocatoria del Programa Ondas en su departamento. • Dé cuenta del proceso que hubo en su institución para conformar el grupo de investigación. • Realice una caracterización del grupo de investigación desde sus motivaciones, expectativas, sentimientos e integrantes. • Explique cuáles fueron los motivos que lo llevaron a participar en Ondas y mencione sus percepciones sobre el programa. • Nos parece relevante el hecho de fomentar el espíritu investigativo desde la niñez a través de la indagación de problemas de la cotidianidad ya que es así como se aprende a interpretar el mundo y buscar creativa y responsablemente alternativas de solución aprovechando diferentes recursos del medio ( humanos, tecnológicos y naturales entre otros). BITÁCORA 1 ESTAR EN LA ONDA Niños y Niñas Ondas Nombre de la institución a la que pertenece el grupo de investigación: Departamento Municipio • Les sugerimos representar, mediante un emblema, una foto, un dibujo o una caricatura, su grupo de investigación. • Nosotros: • ¿Qué expectativas y motivaciones te llevan a formar parte de este grupo? BITÁCORA Nº2. LA PREGUNTA Niños y Niñas • Escriban 5 de las preguntas que formularon inicialmente los integrantes del grupo de investigación. • Escriban la pregunta de investigación seleccionada después de realizada la consulta. Para escoger la pregunta deben defenderla por escrito y justificarla destacando su importancia; luego en un conversatorio del grupo hacen la defensa pública a través de argumentos. Deben nombrar un relator para elaborar un acta de este proceso. • ¿Por qué seleccionaron esta pregunta? • Cuéntanos dónde has visto situaciones relacionadas con las 5 preguntas y explícanos en qué consisten esas situaciones. BITÁCORA Nº2. LA PREGUNTA Maestros y Maestras • Cuéntenos: ¿De dónde surgió la idea de ésta investigación? • ¿Qué información consultada les permitió cambiar, ampliar o reformular las preguntas iniciales? Describan el proceso y las fuentes (Amigos, familiares, profesores, libros, internet) de dónde sacaron la información? • Haga una síntesis de la información que hallaron. • Haga un resumen de la discusión que se dio en el grupo Ondas para seleccionar las preguntas de investigación y enuncien los argumentos que se expusieron para ello. • ¿Qué semejanzas y diferencias encuentra entre nuestra manera adulta de hacer preguntas y las de los niños y jóvenes? • Resalte algunos aspectos que observó en el trabajo del grupo de investigación en su tránsito de las preguntas iniciales a la pregunta de investigación seleccionada. BITÀCORA Nº 3 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN Han pasado de las preguntas iníciales a preguntas de investigación y a plantear el problema de investigación. Ahora registrémoslo en la bitácora Nº 3del Sigeon. Esto es muy importante, porque la selección del problema de investigación por parte del Comité Departamental del Programa Ondas depende en gran medida de la claridad con la cual el grupo registre en ella los siguientes aspectos: A) Descripción del problema que se quiere investigar. Recuperando lo desarrollado en esta etapa de investigación: Superposición de ondas, expliquen cuál es el problema que se han planteado, así como su importancia para los diferentes grupos humanos y ecológicos afectados. De igual manera, a partir de los recursos humanos, físicos y económicos y del tiempo disponible, argumenten hasta dónde se pretende llegar con la investigación iniciada. ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ B) Con base en los puntos anteriores, justifiquen la importancia de resolver el problema o avanzar en su solución. Escriban esta explicación en su libreta de apuntes para que posteriormente lo hagan en el Sigeon. Para el maestro acompañante/ coinvestigador. Complementar la bitácora Nº 3 de su grupo de investigación. En un escrito relate cuáles elementos le parecieron significativos del proceso de conformación de grupos de investigación, formulación de la pregunta y planteamiento del problema, en relación con: • Las semejanzas y diferencias entre nuestra manera adulta de hacer preguntas y la de niñas, niños y jóvenes. • Los aspectos a resaltar que observó en el trabajo de niñas, niños y jóvenes en su tránsito de formulación de las preguntas iníciales a las de investigación y de ahí, a la elaboración del planteamiento del problema. • Las vivencias de los niños, niñas y jóvenes al asumirse como grupo de investigación. Recuerden que esta información no deben escribirla en el presente material, puesto que el mismo lo van a usar muchos otros niños, niñas y jóvenes investigadores.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION INOBACION TIEMPO COSTO INBESTIGACION .T. APROBACION TOTAL ¿Cómo innovar? 4 10 9 1 5 29 ¿Cómo poder innovar un colegio? 4 4 5 9 10 32 ¿Con quién pudiéramos innovar un computador? 6 5 10 7 12 40 ¿Quien pudiera innovar los equipos de sonido? 5 7 9 15 13 49 ¿Cómo innovar el uniforme? 4 2 4 19 3 32 ¿Por qué innovar un teléfono? 9 15 14 13 17 68 ¿Quién pudiera innovar carros? 15 6 8 14 12 55 ¿Quién innovara un ascensor? 16 14 13 11 9 63 ¿Cómo innovar una estufa? 4 8 15 13 17 57 ¿Cómo innovar una lavadora de mejor calidad? 17 5 14 19 4 59 ¿Cómo hacer que el agua sea más económica? 15 19 17 15 1 67 ¿Cómo hacer que los servicios públicos gasten menos luz? 5 3 15 19 14 56 ¿Quién pudiera borrar la información vulgar de la internet? 5 8 14 16 7 50 ¿Cómo hacer que los servicios de la casa sean más económicos? 14 16 20 2 3 55 ¿Cómo hacer que todos las líneas publicas funciones? 1 2 11 12 15 41 ¿Cómo hacer que la gasolina sea más económica? 4 18 3 9 15 49 ¿Cómo hacer que los carros sean más económicos? 17 15 4 5 1 42 ¿Cómo hacer que los carros contaminen menos el medio ambiente? 14 19 20 13 8 74 ¿Cómo hacer que los alimentos bajen de precio? 11 12 14 5 3 45 ¿cómo se reproducen los peces? 4 7 14 8 6 39 ¿Cómo hacer que nazcan más rápido el tomate? 4 7 10 11 4 36 ¿Cómo hacer que el pollo se reproduzcan más rápido? 11 15 17 4 3 50 ¿Quién puede hacer reproducir más rápido a los animales? 15 17 1 20 3 56 ¿Cómo hacer que una mujer no sienta tanto dolor en un parto? 18 15 7 11 13 64 ¿Cómo hacer que los aguacates den frutos mucho más rápido? 18 6 11 18 13 66 ¿Cómo hacer que las vacas tengan cada mes su cría? 14 5 10 17 9 55 ¿Cómo hacer que los delfines sean de otro color? 8 4 12 15 19 58 ¿Cómo hacer que las mujeres no tengan abortos? 18 15 11 14 17 75 ¿Por qué los caballos de mar tienen sus crías? 14 15 18 16 11 74 ¿Cómo hacer que las terminales del metro sean más descongestionadas? 4 11 4 15 8 42 ¿Cómo construir carros que vuelen? 5 7 14 17 15 58 ¿Cómo podemos hacer trenes de dos pisos o cuatro? 5 7 15 9 8 44 ¿Quién hará carros que puedan andar por el agua? 19 7 15 20 3 64 ¿Por qué hacer trenes de dos pisos? 4 9 14 18 20 65 ¿Cuándo harán los carros que anden por el agua? 4 8 15 18 20 65 ¿cómo hacer neveras que gasten menos luz? 4 14 11 10 17 56 ¿Cómo hacer cámaras que tomen fotos más bonitas? 5 7 9 11 10 42 ¿Quién construirá trenes de dos pisos que vuelen? 6 3 10 8 8 35 ¿Cómo hacer computadores que ahorren luz? 15 6 7 11 12 51 ¿Cómo será el futuro metro de marinilla? 20 19 20 19 18 96

preguntas de imvestigacion

Equipo #8.

Preguntas de investigación

1 ¿Cómo innovar?

2 ¿Cómo poder innovar un colegio?

3 ¿Con quién pudiéramos innovar un computador?

4 ¿Quien pudiera innovar los equipos de sonido?

5 ¿Cómo innovar el uniforme?

6 ¿Por qué  innovar un teléfono?

7 ¿Quién pudiera innovar carros?

8 ¿Quién  innovara un ascensor?

9 ¿Cómo innovar una estufa?

10 ¿Cómo innovar una lavadora de mejor calidad?

11 ¿Cómo hacer que el agua sea más económica?

12 ¿Cómo hacer que los servicios públicos gasten menos  luz?

13 ¿Quién pudiera borrar la información vulgar de la internet?

14 ¿Cómo hacer que los servicios de la casa sean más económicos?

15 ¿Cómo hacer que  todos las líneas publicas funciones?

16 ¿Cómo hacer que la gasolina sea más económica?

17 ¿Cómo hacer que los carros sean más económicos?

18 ¿Cómo hacer que los carros contaminen menos el medio ambiente?

19 ¿Cómo hacer que los alimentos bajen de precio?

20 ¿cómo se reproducen los peces?

21 ¿Cómo hacer que nazcan más rápido el tomate?

22 ¿Cómo hacer que el pollo se reproduzcan más rápido?

23 ¿Quién puede hacer reproducir más rápido a los animales?

24 ¿Cómo hacer que una mujer no sienta tanto dolor en un parto?

25 ¿Cómo hacer que los aguacates den frutos mucho más rápido?

26 ¿Cómo hacer que las vacas tengan cada mes su cría?

27 ¿Cómo hacer que los delfines sean de otro color?

28 ¿Cómo hacer que las mujeres no tengan abortos?

29 ¿Por qué los caballos de mar tienen sus crías?

30 ¿Cómo hacer que las terminales del metro sean más descongestionadas?

31 ¿Cómo construir carros que vuelen?

32 ¿Cómo podemos hacer trenes de dos pisos o cuatro?

33 ¿Quién hará carros que puedan andar por el agua?

34 ¿Por qué hacer trenes de dos pisos?

35 ¿Cuándo harán los carros que anden por el agua?

36 ¿cómo hacer neveras que gasten menos luz?

37 ¿Cómo hacer cámaras que tomen fotos más bonitas?

38 ¿Quién construirá trenes de dos pisos que vuelen?

39 ¿Cómo hacer computadores que ahorren luz?

40 ¿cuándo haremos computadores que trabajen con agua?

Pregunta reina

¿Cómo hacer que la terminal del metro sea más descongestionado?

R=con metros de 2 pisos.

Equipo #8.

Preguntas de investigación

1 ¿Cómo innovar?

2 ¿Cómo poder innovar un colegio?

3 ¿Con quién pudiéramos innovar un computador?

4 ¿Quien pudiera innovar los equipos de sonido?

5 ¿Cómo innovar el uniforme?

6 ¿Por qué  innovar un teléfono?

7 ¿Quién pudiera innovar carros?

8 ¿Quién  innovara un ascensor?

9 ¿Cómo innovar una estufa?

10 ¿Cómo innovar una lavadora de mejor calidad?

11 ¿Cómo hacer que el agua sea más económica?

12 ¿Cómo hacer que los servicios públicos gasten menos  luz?

13 ¿Quién pudiera borrar la información vulgar de la internet?

14 ¿Cómo hacer que los servicios de la casa sean más económicos?

15 ¿Cómo hacer que  todos las líneas publicas funciones?

16 ¿Cómo hacer que la gasolina sea más económica?

17 ¿Cómo hacer que los carros sean más económicos?

18 ¿Cómo hacer que los carros contaminen menos el medio ambiente?

19 ¿Cómo hacer que los alimentos bajen de precio?

20 ¿cómo se reproducen los peces?

21 ¿Cómo hacer que nazcan más rápido el tomate?

22 ¿Cómo hacer que el pollo se reproduzcan más rápido?

23 ¿Quién puede hacer reproducir más rápido a los animales?

24 ¿Cómo hacer que una mujer no sienta tanto dolor en un parto?

25 ¿Cómo hacer que los aguacates den frutos mucho más rápido?

26 ¿Cómo hacer que las vacas tengan cada mes su cría?

27 ¿Cómo hacer que los delfines sean de otro color?

28 ¿Cómo hacer que las mujeres no tengan abortos?

29 ¿Por qué los caballos de mar tienen sus crías?

30 ¿Cómo hacer que las terminales del metro sean más descongestionadas?

31 ¿Cómo construir carros que vuelen?

32 ¿Cómo podemos hacer trenes de dos pisos o cuatro?

33 ¿Quién hará carros que puedan andar por el agua?

34 ¿Por qué hacer trenes de dos pisos?

35 ¿Cuándo harán los carros que anden por el agua?

36 ¿cómo hacer neveras que gasten menos luz?

37 ¿Cómo hacer cámaras que tomen fotos más bonitas?

38 ¿Quién construirá trenes de dos pisos que vuelen?

39 ¿Cómo hacer computadores que ahorren luz?

40 ¿cuándo haremos computadores que trabajen con agua?

Pregunta reina

¿Cómo hacer que la terminal del metro sea más descongestionado?

R=con metros de 2 pisos.

preguntas de investigacion

Julian

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Feliz dia mamá

madre, gracias por tu ternura y tus desvelos, gracias por tu bondad y tu entrega,

gracias por tu amor sin condiciones.

Gracias, madre, por que sabes comprender y sabes perdonar, gracias por que 

sabes amar y sabes compartir.

pareces incansable y con la mayor naturalidad llenas la vida de milagros y de 

gratas sorpresas.

en ocaciones tu amor es tan grande que se confunde con el egoismo y quisieras tener

atus hijos siempre con tigo.

sin enbargo a un tus fallas mas vicibles las haces por tu amor ,aunque seas un amor 

mal entendido.

te entiendo, mamá, y asi como te pido que perdones mis errores, yo te acepto como eres.

le pido a Dios que mis actos nunca te hagan llorar ni sufrir, le pido darte felicidad y 

colmarte de alegria.

te mereces lo mejor y lo mejor no son cosas, sino un lugar unido y lleno de armonia

garcias, madre, todos los dias te debo dar gracias sin fin.